2025年9月18日，舞蹈教研室在艺术学院109排练厅开展以“‘以舞带功’教学模式可行性探讨”为主题的教研活动。本次活动由舞蹈教研室毛宝杰教授主持，全体舞蹈教研室教师参与研讨，旨在探索通过成品舞蹈驱动基本功训练的创新路径。

毛宝杰教授开场指出，传统舞蹈教学存在“基本功训练与剧目表演割裂”“标准化训练抑制创造性表达”等问题。他提出：“以舞带功”的核心是将经典剧目转化为动态教材，通过情境化学习实现“表演需求倒逼技术精进”。这一理念与OBE教育强调的“成果导向”高度契合，旨在让学生从“练功”转向“用功”，在真实艺术表达中提升综合能力。

段主任此前提出过“课程重构需紧扣应用性”要求，深入探讨了“以舞带功”与OBE课程的衔接策略，与毛教授不谋而合。段主任以敦煌舞教学为例，提出“跨课程协作”实践模型：敦煌舞课程与剧目排练课结合，学生在技术课中学习肢体语汇，在剧目课中通过角色演绎深化情感表达，从而实现“技-艺-情”融合提升。这一案例生动体现了“以舞带功”模式下，不同课程间的协同增效。

教师们一致认为，“以舞带功”不仅是一种教学方法，更是教学思维的转型——从传授动作技术转向培养舞蹈思维与表现力。毛宝杰教授总结：“唯有让学生在实践中理解‘为何而练’，才能真正实现OBE教育中‘毕业能干事’的目标。”

未来，舞蹈教研室将逐步推广“以舞带功”模式，并与OBE课程改革形成双向赋能，持续优化学科建设路径。

图/文：陈笑嫣 审核：池浩东